Završena je još jedna Erasmus+ mobilnost učenika Mješovite industrijsko-obrtničke škole Karlovac u Austriji, koja je i ove godine potvrdila koliko ovakvi programi imaju snažan utjecaj na profesionalni razvoj mladih.
Tijekom dvotjedne stručne prakse u Beču, učenici su imali priliku raditi u realnim uvjetima, usvajati nova znanja i razvijati vještine koje će im biti ključne za buduće zapošljavanje.
Ravnateljica škole Snježana Erdeljac ističe kako škola u europskim programima sudjeluje još od 2009. godine, a suradnja s partnerskom školom u Beču razvijala se postupno kroz Erasmus projekte. Za pronalaženje partnera i organizaciju mobilnosti zaslužna je koordinatorica Erasmus+ projekata, profesorica Mirjana Kovačić.
“Iako je sama suradnja s austrijskim partnerom novijeg datuma, proizašla je iz zajedničkog interesa za razmjenu iskustava u strukovnom obrazovanju i unapređenje praktične nastave. Na posljednje dvije mobilnosti, prošle i ove godine, sudjelovalo je po deset učenika iz zanimanja građevinski i arhitektonski tehničar, keramičar i zidar. Stručna praksa trajala je dva tjedna, a suradnja se pokazala izuzetno kvalitetnom i korisnom za sve uključene”, kazala je koordinatorica, profesorica Kovačić.
Što učenici dobivaju kroz mobilnost
Takva iskustva imaju snažan utjecaj na učenike. Tijekom mobilnosti stječu nova praktična znanja, upoznaju suvremene metode rada te razvijaju samostalnost, odgovornost i prilagodljivost – vještine koje su danas ključne za zapošljivost.
“Razlika u učenicima prije i nakon mobilnosti vrlo je vidljiva. Nakon povratka učenici su samopouzdaniji, motiviraniji za rad, otvoreniji prema novim iskustvima i često pokazuju veću razinu profesionalne zrelosti”, napominje ravnateljica Erdeljac.
Erasmus akreditacija i dugogodišnje iskustvo škole znače da su mobilnosti sustavno planirane i dostupne većem broju učenika i nastavnika. U praksi to podrazumijeva kontinuirane prilike za stručno usavršavanje, razmjenu znanja i uvođenje novih metoda rada u nastavu, što dugoročno podiže kvalitetu obrazovanja.
Suradnja s inozemnim partnerima pritom ima širi značaj – omogućuje prijenos dobrih praksi, modernizaciju kurikuluma i bolje usklađivanje obrazovanja s potrebama tržišta rada na europskoj razini. Upravo zato naše sugovornice poručuju kako bi bilo dobro da se i druge obrazovne ustanove uključe u Erasmus projekte, jer su dugoročne koristi višestruke.
Iskustva učenika: „Odmah bih ponovno sudjelovao“
Tijekom dva tjedna boravka u Beču, učenici su sudjelovali u intenzivnom programu praktične nastave. Gradili su zid od opeke s vijencima i lukovima, postavljali pločice, a vježba postavljanja poda zaokružila je cijeli program.
„Praksa na BS Bau bila je zaista izvrsna. Studenti i nastavnici su vrlo društveni i prijateljski raspoloženi. Sam Beč je prekrasan grad i nudi mnogo zanimljivih stvari. Sve je bilo super – kad bih mogao, odmah bih ponovno sudjelovao“, rekao je Mihael Ivanušić.
„Jako sam zahvalna na prilici sudjelovanja u Erasmus+ projektu. Projekt mi je pružio mnogo novih stručnih znanja, a također sam uspjela poboljšati svoje znanje engleskog i njemačkog jezika. Upoznala sam mnogo otvorenih i prijateljski nastrojenih ljudi koji su nam strpljivo sve objašnjavali i pomagali“, istaknula je Franka Preglej.
„Ne mogu izdvojiti samo jednu stvar, jer sam zaista uživala u svemu – od organizacije i znamenitosti koje smo posjetili do škole i praktičnog rada“, dodaje Mia Grgas.
Za Filipa Mađara posebno je vrijedno bilo povezivanje teorije i prakse: „Posebno je bilo uzbudljivo primijeniti u praksi ono što inače samo crtamo i vidjeti svoje dizajne u stvarnosti.“
„Iskustvo u Erasmus+ projektu bilo je izvanredno i da sam imao priliku, odmah bih ga ponovio“, rekao je Niko Medved.
Emma Pavlović ističe kako je naučila mnogo novih stvari i upoznala nove ljude, dok Dorijan Car naglašava važnost dobre organizacije i timske atmosfere. Tin Petković posebno ističe toplu dobrodošlicu i profesionalnost domaćina, a Luka Marković Mikoč kaže kako mu je iskustvo pomoglo razumjeti što ga čeka u građevinskoj industriji.
Romano Raić zaključuje kako je vrijeme provedeno u školi bilo nezaboravno te da bi ponovno sudjelovao kako bi dodatno unaprijedio svoje vještine.
Podsjetnik: što smo vidjeli tijekom posjeta nastavnika Beču
O važnosti ove suradnje već smo pisali prilikom nedavnog posjeta hrvatskih nastavnika Beču, kada su imali priliku upoznati austrijski sustav obrazovanja u građevinskom sektoru.
Strukovnu školu BS Bau Wien pohađa više od 800 učenika u 14 zanimanja prema nastavnim planovima bečkih strukovnih škola. Posebnost tog sustava je snažna povezanost s tržištem rada.
„Kad smo na praksi radimo na gradilištu kao i ostali radnici, a kada smo u školi učimo teoriju. I u jednom i u drugom slučaju dobivamo plaću“, objasnio je učenik Anto Ikić.
„Pet tjedana smo u školi, a onda se vraćamo raditi u firmu. Tijekom godine ukupno provedemo oko deset tjedana u školi“, dodao je Sandro Krišto.
U takvom dualnom sustavu učenici provode oko 20% vremena na teorijskoj nastavi, dok ostatak rade u tvrtkama, što im omogućuje stjecanje konkretnog radnog iskustva već tijekom školovanja.
Upravo je takav model bio jedan od razloga dolaska hrvatskih nastavnika na stručno usavršavanje održano 12. i 13. ožujka 2026. godine u organizaciji Zajednice graditeljskih škola Republike Hrvatske.
Na tom skupu sudjelovali su nastavnici iz brojnih gradova, a predsjednica Zajednice Snježana Erdeljac tada je istaknula:
„Škola nije samo učionica, kreda i ploča. Učionica je sve oko nas. Najbolje učimo kada izađemo iz učionice i ono što vidimo u praksi prenesemo u nastavu.“
Ova mobilnost učenika upravo potvrđuje tu ideju – da se najbolje uči kroz iskustvo, rad i međunarodnu suradnju koja otvara nove perspektive i podiže kvalitetu strukovnog obrazovanja.
Tekst i video uredila: Silvia Vladić Vrban, Foto: Thomas Prigl, Facebook stranica Mješovite industrijsko-obrtničke škole Karlovac
U NASTAVKU PROČITAJTE: