Učenici OIGŠ-a kroz projekt „Moj Zagreb – moja priča“ otkrivali grad, obrte i nove tehnologije
Piše: Praksa.info, 24.6.2026.
Kako mladima približiti vlastiti grad, njegovu kulturu, obrtničku tradiciju i suvremene mogućnosti razvoja? Upravo je to bio cilj projekta „Moj Zagreb – moja priča“, u kojem je tijekom školske godine sudjelovalo 50 učenika Obrtničke i industrijske graditeljske škole Zagreb.
Krušku pod njušku
“Krušku pod njušku” je poznati žargonski izraz u novinarstvu i medijima koji opisuje situaciju kada novinar ili snimatelj nekome (političaru, slučajnom prolazniku, stručnjaku) gurne mikrofon pod nos kako bi dobio izjavu za javnost i to je glavna odlika projekta Moj Zagreb – moja priča.
Naime, kroz brojne terenske nastave, intervjue, snimanja i istraživanja učenici su upoznavali Zagreb na drugačiji način – ne kao turisti, nego kao mladi novinari, snimatelji, fotografi i istraživači.
Projekt je rezultirao izradom interaktivne digitalne karte koja objedinjuje fotografije, videozapise, reportaže i priče nastale tijekom cijele školske godine.
Učenje izvan učionice
Tijekom projekta učenici su posjetili Tehnički muzej Nikola Tesla, Hrvatski školski muzej, Centar kulture KNAP, Kazalište Kerempuh, Muzej čokolade te brojne druge lokacije koje su postale dio njihove digitalne karte Zagreba.
Posebno su ih zanimale priče ljudi koji svojim radom stvaraju vrijednost, pa su veliku pozornost posvetili obrtničkim zanimanjima i strukovnom obrazovanju.
Na natjecanju WorldSkills Croatia 2026. intervjuirali su obrtnike, poslodavce i natjecatelje te pratili uspjeh učenika svoje škole koji su osvojili čak četiri zlatne i jednu srebrnu medalju. Posjetili su i Zagrebački obrtnički sajam gdje su razgovarali s predstavnicima obrta i gospodarstva o mogućnostima zapošljavanja mladih.
Umjetna inteligencija kao alat za kreativnost
Jedan od zanimljivijih dijelova projekta bilo je istraživanje mogućnosti umjetne inteligencije u medijskoj produkciji. Učenici su samostalno pisali tekstove pjesama, a zatim uz pomoć AI alata stvarali glazbene podloge za svoje videozapise.
Na taj su način spojili kreativnost, nove tehnologije i medijsku pismenost te stvorili originalne sadržaje bez potrebe za korištenjem glazbe zaštićene autorskim pravima.
Projekt koji je potaknuo i humanost
Projekt nije bio usmjeren samo na upoznavanje Zagreba. Učenici su posjetili i djecu bez odgovarajuće roditeljske skrbi u Brezovici gdje je dogovorena buduća suradnja na izradi i uređenju fontane koju će realizirati učenici strukovnih zanimanja.
Tako će se priča o radu rukama, obrtima i volontiranju nastaviti i nakon završetka projekta.
Što kažu učenici?
Među najaktivnijim sudionicama projekta bile su Antonija Martić i Nika Martin koje sudjeluju u radu školskog lista i školske televizije.
„Najviše mi se svidjelo što smo tijekom projekta imali priliku izaći iz učionice i učiti kroz iskustvo. Posjetili smo mjesta za koja sam mislila da ih dobro poznajem, a zapravo sam o njima naučila puno novih stvari. Posebno mi je bilo zanimljivo razgovarati s ljudima i snimati intervjue“, rekla je Antonija Martić.
Njezina kolegica Nika Martin ističe kako joj je projekt pomogao da razvije samopouzdanje.
„Na početku mi nije bilo lako stati pred kameru ili postavljati pitanja nepoznatim ljudima. Kroz projekt sam postala sigurnija u sebe i naučila kako pripremiti intervju, snimiti prilog i predstaviti priču na zanimljiv način“, kaže Nika.
Ivan naglašava kako mu je najviše ostalo u sjećanju praćenje velikih događanja.
„ZOS mi je bio posebno iskustvo jer smo imali priliku razgovarati s vrhunskim mladim majstorima i vidjeti koliko se znanja i truda krije iza svakog zanimanja.“
Najponosniji sam na pjesmu Ježdovec – Lučko koju sam napisao tijekom projekta. Nisam očekivao da će je toliko ljudi čuti i dijeliti na TikToku. Bilo mi je zanimljivo vidjeti kako od naše ideje i teksta, uz pomoć umjetne inteligencije, može nastati prava pjesma. Projekt mi je pokazao da tehnologija može biti odličan alat za kreativnost kada je koristimo na pravi način“, rekao je učenik Bruno.
Ivana Tena posebno ističe timski rad.
„Svi smo imali različite zadatke, ali smo zajedno stvarali sadržaje. Naučila sam puno o fotografiji, snimanju i radu u timu, a stekla sam i nova prijateljstva.“
Trag koji ostaje
Voditeljica projekta Silvia Vladić Vrban ističe kako je najveća vrijednost projekta činjenica da su učenici postali aktivni stvaratelji sadržaja.
„Željeli smo da učenici upoznaju Zagreb kroz vlastito iskustvo, da istražuju, postavljaju pitanja, razgovaraju s ljudima i stvaraju sadržaje koji ostaju kao trajna vrijednost. Digitalna karta nastala tijekom projekta ostat će dostupna i budućim generacijama učenika te će se nastaviti nadopunjavati novim pričama.“
Projekt „Moj Zagreb – moja priča“, kojeg je podržalo Ministarstvo znanosti, obrazovanja i mladih u sklopu Poziva za financiranje projekata u sklopu izvannastavnih aktivnosti osnovnih i srednjih škola te učeničkih domova, pokazao je kako se učenike može motivirati kada im se pruži prilika da uče kroz stvarne situacije, istražuju vlastitu zajednicu i pritom razvijaju vještine koje će im koristiti cijeloga života.
U NASTAVKU ČITAJTE: