Tisuće boca, buka strojeva i znatiželjni učenici: jedan dan u Vetropacku
Piše: Danijel Cetinjan, prof., 26.4.2026.
Buka strojeva, visoke temperature i tisuće staklenih boca – prizori su koje učenici Obrtničke i industrijske graditeljske škole Zagreb ne mogu doživjeti u školskoj učionici. Kako nastaje staklena boca, što određuje njezinu boju i kvalitetu te kakvi su tehnički sustavi potrebni za rad velikog industrijskog pogona, otkrivali su tijekom stručnog posjeta tvornici Vetropack.
Tridesetak učenika prvih, drugih i trećih razreda zanimanja staklar i instalater grijanja i klimatizacije, u pratnji dvojice nastavnika strukovnih predmeta, 24. travnja zamijenilo je školske klupe stvarnim proizvodnim okruženjem.
Umjesto tehničkih crteža, shema i fotografija, pred njima su bili strojevi, instalacije i proizvodni procesi koje su dosad upoznavali uglavnom kroz nastavu. Bio je to susret sa strukom iz prve ruke, ali i prilika da otkriju koliko se znanja, preciznosti i odgovornosti krije iza naizgled obične staklene boce.
Kako pijesak postaje boca?
Posjet je započeo predavanjem o tvornici Vetropack, njezinu razvoju i proizvodnji staklene ambalaže. Učenici su upoznali put proizvoda od osnovnih sirovina, među kojima je i pijesak, do gotove staklene boce.
Nakon uvodnog predavanja uslijedio je obilazak proizvodnog pogona. Ono što su dotad upoznavali kroz nastavne sadržaje, tehničke crteže i fotografije, sada su mogli promatrati u stvarnom industrijskom okruženju.
Za učenike staklarskog usmjerenja posebno je zanimljiv bio neposredan uvid u različite faze proizvodnje staklene ambalaže. Zanimalo ih je kako se postiže određena boja stakla, na koji se način kontrolira kvaliteta proizvoda te koja su odstupanja dopuštena tijekom proizvodnje.
Upečatljiv prizor dočekao ih je i izvan samoga proizvodnog pogona. Labirinti složenih boca, njih tisuće i tisuće, jasno su pokazivali razmjere industrijske proizvodnje. Prizor koji je teško dočarati fotografijom ili opisom u udžbeniku učenicima je približio veličinu i složenost tvornice.
Instalacije više nisu samo crteži na papiru
Dok su budući staklari pozornost usmjerili na proizvodnju boca, učenike zanimanja instalater grijanja i klimatizacije posebno su zanimali tehnički sustavi koji omogućuju rad velikog industrijskog postrojenja.
Tijekom obilaska upoznavali su instalacije strojeva, njihove specifične zahtjeve i dopuštena odstupanja. Pitanja koja su postavljali pokazala su koliko ih zanima praktična primjena znanja koja stječu tijekom školovanja.
U industrijskom pogonu mogli su vidjeti koliko je važna preciznost izvedbe i kako različiti tehnički sustavi moraju funkcionirati kao povezana cjelina. Instalacije više nisu bile samo sheme na papiru, a strojevi prikazi iz udžbenika, nego dijelovi složenog sustava u kojem svaki element ima svoju ulogu.
Buka, vrućina i sigurnost na radu
Jedan od najupečatljivijih dijelova posjeta bio je susret sa stvarnim uvjetima rada u proizvodnom pogonu. Buka strojeva, visoke temperature i specifični uvjeti osvjetljenja učenicima su omogućili da iz prve ruke dožive industrijsko radno okruženje.
Zaštita na radu, o kojoj se u školi uči kroz pravila, postupke i sigurnosne mjere, ovdje je dobila sasvim novo značenje.
Učenici su mogli razumjeti zašto su odgovorno ponašanje, korištenje zaštitne opreme i poštivanje sigurnosnih pravila nužni u svakodnevnom radu. Ono što se u učionici ponekad doživljava kao teorija, u proizvodnom pogonu postaje pitanje sigurnosti svakog radnika.
Pitanja koja pokazuju interes za struku
Tijekom obilaska učenici nisu bili samo promatrači. Postavljali su pitanja o proizvodnji, kontroli kvalitete, svojstvima i boji stakla, tehničkim zahtjevima instalacija te uvjetima rada.
Upravo su njihova pitanja pokazala koliko neposredan susret s proizvodnjom može potaknuti znatiželju i zanimanje za buduće zanimanje.
Za učenike strukovnih škola takva su iskustva posebno vrijedna jer im omogućuju da bolje razumiju ono za što se obrazuju, ali i da steknu realniju sliku radnog okruženja koje ih očekuje nakon završetka školovanja.
I druženje je dio iskustva
Osim stručnog dijela, posjet je učenicima pružio priliku za zajedničko druženje izvan svakodnevnog školskog okruženja.
U opuštenijoj atmosferi učenici različitih razreda mogli su se bolje upoznati, razmijeniti dojmove i razgovarati s nastavnicima izvan uobičajenih nastavnih situacija. Takva iskustva pridonose međusobnom povezivanju i stvaranju pozitivnog ozračja u školi.
Stručni posjeti zato nisu samo prilika za stjecanje novih znanja, nego i za razvijanje osjećaja pripadnosti školskoj zajednici.
Kada je sljedeći izlet?
Posjet tvornici Vetropack pokazao je koliko je za strukovno obrazovanje važno povezivanje škole i gospodarstva. Učenici su imali priliku vidjeti kako se znanja koja stječu tijekom nastave primjenjuju u stvarnim proizvodnim procesima, od izrade staklene ambalaže do funkcioniranja složenih industrijskih instalacija.
Za buduće staklare i instalatere bio je to dan u kojem su struku mogli vidjeti, čuti i doživjeti. Uz nova znanja ostali su i dojmovi, zajedničke uspomene te iskustvo koje se ne može steći samo sjedenjem u školskoj klupi.
A da je takav oblik nastave učenicima odgovarao, možda najbolje govori pitanje koje se nakon povratka u školu ponovno čulo:
„Kada je sljedeći izlet?“
U NASTAVKU ČITAJTE: