Traveša.hr: kako je tradicija drniškog kraja postala suvremeni turistički proizvod
piše: Martina Jerković, univ.spec.oec., 9.7.2026.
Od stare drniške pregače do suvremenog turističkog suvenira – upravo su to uspjeli osmisliti učenici Srednje škole Ivana Meštrovića Drniš. Kroz projekt Traveša.hr istraživali su kulturnu baštinu svog kraja, surađivali s vrtićancima, muzejima i Nacionalnim parkom Krka te dokazali kako tradicija može postati inspiracija za održivi turizam i poduzetništvo.
Od ideje do projekta koji čuva baštinu
Strukovno obrazovanje danas priprema mlade za tržište rada koje traži puno više od teorijskog znanja – praktične vještine, poduzetnički način razmišljanja i sposobnost povezivanja različitih sektora. Turizam, kao jedna od najvažnijih gospodarskih grana Hrvatske, posebno traži kadrove koji razumiju vlastitu kulturnu baštinu i znaju je pretvoriti u suvremene, održive i tržišno zanimljive proizvode.
Iz upravo takve ideje nastao je projekt Traveša.hr, kojim je Srednja škola Ivana Meštrovića Drniš tijekom školske godine 2025./2026. povezala obrazovanje, kulturnu baštinu i održivi turizam. Projekt je financiran sredstvima Ministarstva turizma i sporta Republike Hrvatske kroz Javni poziv za jačanje kompetencija strukovnih i umjetničkih zanimanja za turizam.
Autorica i voditeljica projekta, nastavnica Martina Jerković, zajedno sa šesnaest učenika prvih razreda smjerova Referent za poslovnu ekonomiju i Pomoćni administrator osmislila je turistički proizvod Traveša.hr – tradicionalnu pregaču izrađenu od prirodnog platna i ukrašenu motivima drniških narodnih nošnji.
Sam naziv Traveša.hr simbolično povezuje tradiciju i digitalno doba te šalje jasnu poruku da kulturna baština može biti temelj suvremene turističke ponude.
Projektna nastava koja izlazi iz učionice
Projekt je u cijelosti proveden metodom projektne nastave (Project Based Learning), pri čemu učenici nisu bili pasivni promatrači nego aktivni sudionici koji su rješavali stvarne zadatke.
Rad je povezao nastavne sadržaje iz poslovnih komunikacija, daktilografije, poduzetništva i stranog jezika u struci, a odvijao se kroz pet međusobno povezanih faza – istraživačku, kreativno-dizajnersku, poslovnu, produkcijsku te prezentacijsko-evaluacijsku.
Posebna vrijednost projekta bila je činjenica da su učenici sami birali radne timove prema vlastitim interesima i sposobnostima. Takav pristup povećao je motivaciju, osjećaj odgovornosti i kvalitetu suradnje.
Projekt je okupio brojne partnere: Ministarstvo turizma i sporta Republike Hrvatske, Turističku zajednicu Grada Drniša, Nacionalni park Krka, Dječji vrtić Drniš, Etnografske muzeje u Splitu i Zagrebu te Centar Doživi Europu.
U radu su korišteni suvremeni digitalni alati poput Canve, Webnodea, Google Formsa, Book Creatora i platforme Europeana, čime su učenici dodatno razvijali digitalne kompetencije.
Od istraživanja do vlastitog turističkog proizvoda
Projekt je započeo još u rujnu prijavom na natječaj Ministarstva turizma i sporta te uvrštavanjem aktivnosti u školski kurikulum. Nakon predstavljanja projekta partnerima formirani su učenički timovi, a već tijekom jeseni učenici su proveli anketu o motivaciji i očekivanjima te započeli istraživanje kulturno-povijesne baštine Drniškog kraja.
Proučavali su motive narodnih nošnji koristeći zbirke Etnografskog muzeja u Splitu i Zagrebu, Muzeja za umjetnost i obrt te europske platforme Europeana. Paralelno su izrađivali i projektnu mrežnu stranicu koja je pratila sve aktivnosti.
Slijedili su terenski posjeti Nacionalnom parku Krka, etnografskim muzejima te Školi za grafiku, dizajn i održivu gradnju u Splitu gdje su upoznali različite tehnike oslikavanja platna. Upravo su ta iskustva postala temelj konačnog izgleda Traveše.hr.
Poslovni proces kao u pravoj tvrtki
Jedna od najvećih vrijednosti projekta bila je poslovna komponenta.
Učenici nisu samo osmislili proizvod nego su prošli cijeli proces njegova nastanka. Pisali su poslovne dopise, prikupljali i uspoređivali ponude, organizirali sastanke, vodili zapisnike te zajednički donosili odluke.
Takav način rada omogućio im je da poslovne komunikacije, poduzetništvo i organizaciju rada ne uče samo kroz teoriju nego kroz stvarne situacije koje ih očekuju na tržištu rada.
Kad srednjoškolci postanu mentori najmlađima
Posebnu emociju projektu dala je suradnja s Dječjim vrtićem Drniš.
Učenice su osmislile i vodile interaktivne likovne radionice tijekom kojih su predškolcima približile motive lokalnih narodnih nošnji i kulturne baštine.
Na taj su način razvijale vlastite komunikacijske, organizacijske i pedagoške vještine, dok su najmlađi kroz igru upoznavali tradiciju svojega kraja. Upravo je ta međugeneracijska suradnja pokazala kako školski projekti mogu povezivati različite generacije i jačati osjećaj pripadnosti lokalnoj zajednici.
Projekt koji se čuo i izvan škole
Kako bi rezultati projekta došli do što šire javnosti, učenici su zajedno s nastavnicom osmislili i komunikacijsku strategiju.
Gostovali su u emisiji Županijom uživo na HRT Radiju Knin, predstavili projekt u emisiji Daj pet na Radiju Drniš, izradili promotivne materijale u Canvi te snimili promotivni film. O projektu su izvještavali školska mrežna stranica, portal Škola.hr, društvene mreže i lokalni mediji.
Na taj su način učenici razvijali i medijske kompetencije te upoznali važnost kvalitetne promocije vlastitog rada.
Veliko finale u Nacionalnom parku Krka
Projekt je svečano predstavljen 2. lipnja 2026. u prostorima Nacionalnog parka Krka.
Učenice su pred partnerima, predstavnicima škole, Dječjeg vrtića Drniš i brojnim gostima prikazale cijeli put projekta – od prve ideje do gotovog turističkog proizvoda.
Poseban trenutak bilo je uručenje zahvalnica svim vrtićkim skupinama koje su sudjelovale u radionicama, čime je simbolično potvrđena vrijednost suradnje škole, vrtića i lokalne zajednice.
Rezultati koji govore sami za sebe
Brojke pokazuju uspješnost projekta, ali možda još više govore promjene koje se ne mogu jednostavno izmjeriti. Učenici su razvili samostalnost, sigurnost u javnom nastupu, sposobnost timskog rada i vođenja poslovnih procesa te bolje razumjeli koliko je turizam interdisciplinarno područje koje povezuje kulturu, gospodarstvo, poduzetništvo i komunikaciju.
Projekt koji traje i nakon završetka
Traveša.hr pokazala je da projektna nastava može biti mnogo više od nastavne metode – može postati pokretač stvarnih promjena u lokalnoj zajednici.
Tijekom jedne školske godine učenici su prošli cijeli razvojni proces: od istraživanja kulturne baštine, preko osmišljavanja proizvoda i poslovnog planiranja, do njegove promocije i javnog predstavljanja pred partnerima.
Posebnu vrijednost projektu dala je međugeneracijska suradnja s Dječjim vrtićem Drniš, kojom su učenice preuzele ulogu mentorica i prenositeljica lokalne tradicije najmlađim članovima zajednice.
Projekt je ujedno otvorio prostor za nove aktivnosti – uključivanje u eTwinning, Erasmus+ projekte, razvoj novih proizvoda i nastavak projektne nastave kao važnog dijela školskog kurikuluma. Traveša.hr tako nije završena priča, nego primjer kako škola može postati mjesto u kojem se tradicija pretvara u inovaciju, a znanje u konkretan doprinos zajednici.
Više o projektu
Autorica i voditeljica projekta Martina Jerković pripremila je i cjeloviti stručni članak u kojem detaljno opisuje metodologiju rada, sve projektne aktivnosti, pedagoške pristupe i ostvarene ishode. Stručnu verziju članka možete pročitati ovdje: [POVEZNICA]
.
Tekst i fotografije su dostavljeni od strane sugovornika/ustanove te se objavljuju uz njihovu suglasnost. Portal Praksa.info ne preuzima odgovornost za sadržaj i eventualna autorska prava.
U NASTAVKU ČITAJTE: